张雅丽
学习社会工作这个专业已经整整两年了，进入大学刚开始接触这个专业听老师讲，听学长学姐讲，讲什么是社会工作，讲这个专业的就业前景，讲了很多很多。专业课上了解专业理念，了解社工伦理，学习社工专业手法，学了两年，却到现在，我越来越迷茫。如果说最开始了解这个专业的时候它蒙上了传奇的色彩，我对它抱有无限的期待的话，那么这些神秘的面纱正在不断的了解中一层一层的被揭开，当它回归现实我却疑惑越来越多。这次实习就像一个契机，我特别渴望通过实践了解社会工作者究竟是如何工作的，究竟是怎样助人自助的。我想看到课本上描述的，老师讲解的之外的答案。
来到泉州的实习可谓是幻想破碎的第一步。我们被分到夏令营，说白了就跟支教差不多，我当时心里各种不满，我是来体验社工的啊，为什么让我干支教的活，我学的专业技巧又如何运用。后来一次偶然的机会，和我所实习的社工机构的一位资深社工前辈聊天，我恨不得让自己所有的疑惑都在她这里找到答案。她告诉我，这些困惑她也曾有过，她也经历过学校教育和工作实践的不协调，她的建议是一、心态的调整。必须意识到社工不是万能的，只是用我们专业的方法尽我们的所能，社工没办法帮助别人解决所有问题，能做的只是发现问题，链接资源，多方努力。还有不能急于求成，以留守儿童的家庭教育为例，社工发现了这个问题，不能妄图以一己之力快速解决，这是不可能的，反而会给自己造成心理压力，帮不到别人反而自己心里很有挫败感。二是目标的确定。目标的确定最好合理、已达成、可操作、可度量。这样的话目标的达成本身就是对我们的鼓励。比如说我们在夏令营中实习，我们如果把目标定为让每位营员都有所成长，那么这个目标就太宽泛而且不好度量。但是如果我们把目标定成帮助每个营员度过一个安全快乐的假期。那么就截然不同了。除了目标可达成性高之外，也符合暑期夏令营开设的初衷。目标的达成对我们本身就是一种鼓励。听到这里我恍然大悟。我又问那么助人自助理念如何贯彻呢？前辈的回答是：助人自助是总的理念，但是实践过程中还有很多小的理念，这些是我们社会工作者工作的依据但不是全部。我们不可能要求我们的每个个案每次活动都达到这样的高度。
“听君一席话，胜读十年书”。这句小时候就知道的谚语从来没有像在此刻一样让我感同身受。我突然明白，是我一开始将社工神化了，理念的转变对于我对社工的理解又进了一步，同时对于这次实习我又有了新的认识。
让我值得深思的另一件事是夏令营中的这些小孩大多都是留守儿童，他们只是在这个暑假短暂的来到父母身边，开学就要回到老家读书。老家多是爷爷奶奶照顾好几个孩子，有的孩子甚至被送到寄宿学校。这样的情况下何谈家庭教育。在夏令营中，有几个小孩子一点都不听话，我们尝试做个案，也家访过，在与家长的交谈中我突然就明白了孩子们为什么会有这样的行为。我们不得不正视这样一个现象。父母长期不在孩子身边，家庭教育几乎是缺失的。假期短暂的相处父母根本就不会去严格要求孩子，只可能不听话的时候暴力相对。又或者短时间的教育能改变什么。假期结束后，孩子回到家乡读书，父母在外打工，一切又是老样子。这就是实际情况。作为社工专业，我们在课堂上不止一次的讨论过留守儿童的话题，我们搜集过资料，我们研究过现状，分析过原因，可这所有的一切都不及我今天的亲眼所见，我所看到的只是冰山一角，我所了解到的只是一小部分。可我还是很震撼，因为他们就在我眼前，我没办法对他们视而不见。这些鲜明的例子远远比一组组数据更让人心疼。我请教过前辈，我这样做才能帮助到他们。前辈说得对，这种社会大现象，我们以一己之力不可能马上解决它们。但是，我们作为社工专业，对这些现象我们更敏感，我们可以尽可能多的搜集案例，总有一天可以帮到他们。
这条路还很漫长，我们都在路上。